09/09/09

09/09/09
Afflux de mariés en Chine pour le 09/09/09 porte-bonheur


Des dizaines de milliers de Chinois se sont précipités pour se marier mercredi, car le 09/09/09 est considéré comme une date porte-bonheur.

Des dizaines de milliers de Chinois se sont précipités pour se marier mercredi, car le 09/09/09 est considéré comme une date porte-bonheur.
Des dizaines de milliers de Chinois se sont précipités pour se marier mercredi, car le 09/09/09 est considéré comme une date porte-bonheur.

En Chinois, le chiffre neuf se prononce "jiu", qui signifie également longtemps.

Cette succession de neuf, synonyme de longévité pour les mariés, a poussé nombre de Chinois à vouloir consacrer leur union ce mercredi.

"Nous pensions nous marier en mars, mais lorsque nous avons regardé le calendrier et vu 9 septembre, nous avons changé d'avis", a déclaré un jeune homme interviewé par la télévision de Pékin devant un des bureaux du registre de l'état-civil de la capitale.

"Nous avons attendu toute la nuit", a-t-il dit, serrant la main de sa future femme.

Mardi soir, 3.500 couples s'étaient enregistrés pour se marier dans trois quartiers de Pékin et près de 5.000 à Shanghai, selon China News Service.

A Canton, dans le sud, plus de 6.100 couples avaient fait de même, comme un peu partout en Chine.

Leur nombre pourrait surpasser les mariés du 8 août 2008 -- le huit étant également considéré comme porte-bonheur --, date qui était également celle de l'ouverture des jeux Olympiques de Pékin
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# Posté le samedi 12 septembre 2009 04:31

CRISE D'ADOLESCENCE

Comment lui permettre de trouver une méthode de travail ?

La plupart des enfants ou adolescents ne connaissent pas de méthode de travail efficace. Les conseils suivants peuvent leur être utiles, par exemple en ce qui concerne la lecture, qui demeure bien souvent la principale source d'informations et l'obstacle majeur à l'apprentissage :

- trouvez une motivation personnelle à votre lecture. Plus cette motivation sera importante et plus le texte vous parlera ;
- soyez au clair sur le but de votre lecture avant même d'entreprendre cette dernière. Pour trouver quelque chose, il est en effet nécessaire de savoir ce que l'on cherche ;
- aménagez votre cadre de travail afin de favoriser une attention optimale.

Prenez garde en particulier aux éléments suivants :

- choix d'un moment optimal dans la journée ( rythmes de travail ) et disposition d'un temps suffisamment long
- limitation des échappatoires externes ( bruits divers, interruptions dues à des éléments extérieurs, etc. )
- limitation des échappatoires internes ( agitation, dispersion, rêveries, tracas, etc. )
- aménagement de pauses dans votre travail car votre capacité d'attention est forcément limitée.

Déterminez un plan de travail :
- rappel du contexte
- définition de ce que l'on va lire en priorité
- estimation du temps requis
- organisation du temps en fonction du contenu, etc...

Donnez-vous un rôle actif dans la lecture :
- consultez la table des matières
- parcourez rapidement les titres et intertitres du texte ainsi que les illustrations et leurs commentaires
- anticipez les contenus à partir des éléments précédents
- entrez progressivement dans la logique de construction du texte
- mettez en lien les informations
- reliez les informations nouvelles avec celles déjà en votre possession.

Lisez en travaillant idée par idée ;
- associez la réflexion à la lecture :
- aménagez des pauses dans votre lecture pour réfléchir à ce que vous avez lu
- prenez des notes spontanées sous la forme de schémas heuristiques.


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# Posté le dimanche 06 septembre 2009 08:06

CRISE D'ADOLESCENCE

Comment le motiver dans ses études ?

Certains adolescents ont beaucoup de peine à se motiver pour leurs études. Quelques pistes pour leur venir en aide:

- souvent l'adolescent est en quelque sorte tétanisé par la masse des informations à intégrer et ne sait pas comment s'y prendre. Il ne voit pas le sens de son travail. Il est donc essentiel de planifier avec lui des objectifs de proximité qui soient à la fois réalistes ( il s'agit de tenir compte de ses possibilités effectives ), proches dans le temps ( ils seront ainsi plus facilement atteints ) et concrets;

- on veillera à motiver également l'adolescent en l'incitant à passer à l'action concrète, c'est-à-dire en l'aidant à relier tout ce qu'il apprend à des notions concrètes et pratiques. Pour ce faire, il s'agit de le confronter à des situations-problèmes.

Ces dernières possèdent plusieurs caractéristiques:

- elles sont organisées autour du franchissement d'un obstacle, ce dernier étant préalablement identifié ;

- l'étude s'organise autour d'une situation à caractère concret qui permette à l'adolescent de formuler des hypothèses et conjectures;

- l'adolescent perçoit la situation qui lui est proposée comme une véritable énigme à résoudre dans laquelle il est en mesure de s'investir. Le problème devient alors SON problème ;

- l'adolescent ne dispose pas, au départ, des moyens de la solution recherchée, en raison de l'existence de l'obstacle qu'il doit franchir pour y parvenir. C'est le besoin de résoudre qui le conduit à élaborer ou à s'approprier les instruments intellectuels qui seront nécessaires à la construction d'une solution ;

- la situation doit offrir une résistance suffisante, amenant l'adolescent à y investir ses connaissances antérieures disponibles ainsi que ses représentations, de façon à ce qu'elle conduise à leur remise en cause et à l'élaboration de nouvelles idées ;

- l'anticipation des résultats et son expression précède la recherche effective de la solution ;

- la validation de la solution et sa sanction n'est pas apportée de façon externe, mais résulte du mode de structuration de la situation elle-même ;

- le réexamen collectif du cheminement parcouru est l'occasion d'un retour réflexif à caractère métacognitif ; il aide l'adolescent à conscientiser les stratégies qu'il a mises en œuvre de façon heuristique et à les stabiliser en procédures disponibles pour de nouvelles situations-problèmes.


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# Posté le dimanche 06 septembre 2009 08:04

CRISE D'ADOLESCENCE

Comment gérer les provocations à l'adolescence ?

L'adolescent traverse une crise entre 15 et 17 ans (la phase critique commence même souvent bien plus tôt et se termine parfois bien plus tard).

Quelques pistes pour la gérer :

- L'adolescent a tendance à s'enfermer et à s'isoler. Cette phase de repli sur soi est la conséquence d'un sentiment de différence et d'incompréhension. Convaincu que personne ne peut ressentir ce qu'il éprouve, l'adolescent a besoin de trouver tout seul son identité. Il est important de lui laisser parcourir seul ce chemin vers lui-même et toute stigmatisation de son attitude ne pourra qu'augmenter le malaise ; respectez son intimité et sa solitude.

- L'adolescent a aussi tendance à s'enfermer dans une critique radicale de son environnement (et singulièrement de son cercle le plus proche, à savoir sa famille). Même si cette phase est douloureuse, elle n'en est pas moins elle aussi nécessaire. Votre enfant a en effet besoin de se dégager du modèle parental et de le dévaloriser pour trouver sa propre valeur (n'oubliez pas que l'enfant vous a placé sur un piédestal pendant toute son enfance...).

- L'adolescent a singulièrement besoin (et peut être plus que jamais), d'écoute et d'encouragement. Il traverse une période de crise, de fragilisation et de doute (sur son physique, sur ses capacités, etc.). Il est indispensable que vous n'entriez pas en résonance avec ses provocations, mais qu'au contraire, vous tentiez de conserver une posture adulte. Même si cela vous est difficile, il est important qu'au cours de cette période, il puisse compter sur votre amour inconditionnel et votre compréhension.

- Aimer et tolérer ne signifie pas pour autant complaisance. Plus que jamais, l'adolescent a besoin de se confronter à un cadre solide et à des parents qui assument leur rôle de parents. Cela signifie en clair conserver le cap de vos convictions et de votre éthique et réagir avec calme aux provocations : plus que jamais, même s'il ne l'avouera jamais, vous êtes encore un exemple pour lui...

- L'adolescence peut être l'occasion de conflits parfois violents et de dérives verbales. Il est important de les prévenir en pratiquant l'écoute, le respect, l'empathie et la négociation. Une fois encore, votre calme sera payant et éclairant.

- Il est préférable, face aux provocations de toutes sortes, d'éviter à tout prix la surenchère et d'abandonner le projet de convaincre votre enfant. Respectez son point de vue et apprenez-lui ainsi à respecter le vôtre ; n'hésitez pas à le renvoyer à lui-même pour lui permettre de mûrir sa réflexion.

- Cherchez toujours à le valoriser en lui proposant des défis ; troquez le contrôle contre l'évaluation ; apprenez-lui à définir des objectifs et à trouver des méthodes de travail efficaces.

- Evitez absolument le dénigrement et l'attaque personnelle. Plus que jamais il importe de différencier la personne de ses actes ; si ces derniers peuvent être critiqués, l'adolescent doit pouvoir compter sur votre amour au sujet de sa personne.

- Maintenez le dialogue à tout prix et passez du temps avec votre adolescent. Contrairement à ce que l'on croit souvent, l'adolescent a besoin de beaucoup de disponibilité de ses parents.
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# Posté le dimanche 06 septembre 2009 08:01

CRISE D'ADOLESCENCE

Pourquoi le conflit est-il nécessaire ?

Rappelons tout d'abord que le conflit fait partie de la nature humaine et que nous en avons tous besoin pour nous construire. La difficulté essentielle consiste en fait non pas à ne pas en avoir, mais surtout à apprendre à les gérer. Voici quelques pistes pour alimenter votre réflexion :

- Le conflit peut être vécu comme essentiellement négatif. Dans ce cas, on va s'efforcer de l'éviter, de l'esquiver ou s'il est inévitable, de trouver une stratégie pour en minimiser l'importance ou même si possible faire comme s'il n'existait pas. Or, le conflit est une excellente occasion de remettre en question ses pratiques et ses attitudes ;

- la pire manière de ne pas résoudre un conflit est de nier l'existence même de ce dernier. Il ne peut en découler que frustrations et conflits plus violents ;

- le conflit provoqué par l'enfant est souvent l'indice que ce dernier a grandi et que les règles de fonctionnement définies il y a longtemps ne correspondent plus à ses besoins. En ce sens, le conflit est hautement salutaire, car il permet la remise en question régulière des pratiques à la lumière des besoins des utilisateurs de ces dernières ;

- le conflit, s'il est vécu comme expérience positive peut être une occasion idéale de dialogue et de négociation. Il convient donc de développer une stratégie adaptée de résolution de ce dernier. Pour ce faire, les instruments prioritaires sont l'écoute, l'explicitation et l'argumentation ;

- un conflit est utile à condition d'en sortir et de trouver une porte qui permette à chacun d'en sortir tête haute. Le principe fondamental est donc qu'il n'y ait pas de perdant dans l'affaire.

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# Posté le dimanche 06 septembre 2009 07:59

CRISE D'ADOLESCENCE

On dit qu'elle commence de plus en plus tôt et qu'elle rend la vie des parents très difficile. On craint son éclosion. Est-elle inévitable ? Quels sont ses enjeux ? Et en tant que parent, comment ne pas se mettre ses ados à dos ? Découvrez ce dossier spécial.L'adolescence est une période charnière de la vie durant laquelle le corps subit des transformations importantes. Mutation du monde de l'enfance vers celui des adultes.

Le deuil de l'enfant, la fin d'un cycle parental
Accepter que son enfant accède au statut d'adolescent et approche celui des adultes demande aux parents, un vrai travail sur soi.
Il va falloir accepter que les besoins affectifs de l'ado ne sont plus ceux de l'enfant. Les calins sur les genoux seront plutôt rares !
Il éveille son sens critique et ses propres valeurs. Il bouscule dès lors les principes qu'il avait tendance à accepter sans broncher dans l'enfance.
Son adolescence va lui permettre de faire le tri dans les valeurs.
Il va en garder certaines et en rejetter d'autres. Il va asseoir ainsi progressivement sa personnalité singulière.
Donc, si on parle volontiers de la crise de l'adolescence, il n'est pas rare que le parent soit également en crise lors de ce changement de cycle de la relation.

Un accompagnement parental respectueux
Un adolescent n'est plus un enfant et mérite d'être considéré différement.
Il a besoin que sa vie privée soit respectée. Sa chambre est son espace privé et nous devons respecter son nouveau besoin d'intimité.
Son corps se transforme et sa vie pulsionnelle est agitée. Il est nécessaire de respecter le temps nécesaire à cette transformation.
Ne cherchez pas à vouloir discuter à tout prix avec un ado.
Préferez plutôt la politique de l'invitation : " Si tu souhaites parler de quelque chose qui te tracasse, sache que je suis là pour t'écouter. Sens toi libre".
Les ados parlent beaucoup entre eux via les chats Internet ou via les téléphones portables. Ils sont besoin de confronter leurs vécus et de les partager avec d'autres jeunes, différents.
Soyons simplement vigilants à comment ils gèrent certaines rencontres avec d'autres jeunes qui fileraient vers des excès (alcool, drogue,...).
L'adolescence est un âge où l'on a besoin d'expérimenter des choses que l'on ne connait pas et que l'on attribue au monde des adultes.
Il est important dès lors que l'ado sente bien que la limite parentale est claire par rapport à ce qui est illicite. Sentir "un mur dur" comme disait Françoise Dolto plutôt "qu'un mur mou".
Des limites claires et cohérentes respectées par les parents également sont indispensables pour lui permettre de traverser cette étape de vie.
Les parents "copains" ne répondent pas à ce besoin éssentiel. Soyez un parent responsable surtout !

Crise obligatoire ?
Bien sûr que non ! Il arrive fréquement que cette adolescence soit vécue sans passer par des crises de violence.
Certains ados s'affirmeront naturellement surtout s'ils ont été éduqués dans un climat familial respectueux et non violent.
On ne parle d' une adolescence "difficile"que s'il y a des oppositions très importantes et des violences réelles.
L'adolescence est problématique dès lors que l'enfant s'enferme dans un comportement qui, d'une manière ou d'une autre, lui fait du mal.
L'isolement, ne plus manger, les échecs scolaires sont des comportements qui le marginalisent.
Dans ces cas, faire appel à un thérapeute familial peut être une solution.

Et vous, avez-vous fait votre crise d'ado ?
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# Posté le dimanche 06 septembre 2009 07:57

INSOLITE

INSOLITE
Il écrit à sa fiancée, la carte postale arrive 72 ans après
Une carte postale adressée par un jeune homme à sa fiancée monégasque est arrivée 72 ans après avoir été postée, 40 années après la mort de sa destinataire.

La carte postale est parvenue le 25 août à la poste de Monaco au sein du courrier en provenance du centre de tri de Nice, indique le quotidien Monaco-Matin, qui divulgue l'anecdote.

La carte avait été adressée le 11 août 1937 depuis Saint-Etienne-de-Tinée (Alpes-Maritimes) à Fernande Robéri, apprentie coiffeuse, par son fiancé J.A Achiardi, a expliqué la soeur de Fernande, Olga Platini, 94 ans. Le message lapidaire comporte, outre la signature de M. Achiardi, deux mots: "Bon souvenir". Mme Robéri est morte en 1969.

Le directeur de la poste de Monaco, Jean-Luc Delcroix, pense que la carte a dû s'égarer derrière un meuble avant d'être retrouvée et remise en circulation. "La seule explication rationnelle, c'est que la carte soit tombée derrière un casier de tri", a-t-il dit.

Le fils de la destinataire, Bernard Achierdi, neveu du J.A Achierdi qui avait écrit le message, s'est fait connaître auprès de la poste monégasque qui lui remettra en main propre, mardi à 12h00, la carte représentant un paysage de montagne.


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# Posté le lundi 31 août 2009 18:07

LES ANNIVERSAIRES DU MOIS DE SEPTEMBRE


Ce mois ci, nous fêtons les anniversaires de :

Le 09 : Christelle (une cousine)
Le 13 : Laurence (une de mes belles-soeurs)

BON ANNIVERSAIRE A TOUTES LES DEUX

LES ANNIVERSAIRES DU MOIS DE SEPTEMBRE
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# Posté le lundi 01 septembre 2008 13:33

LA RENTREE DES CLASSES

LA RENTREE DES CLASSES
La rentrée coûte cher. Au nord comme au sud du pays, des mesures sont prises, allocations de rentrée, facture maximale, refinancement des frais de fonctionnement des écoles. Sont-elles suffisantes ? Combien coûte une rentrée scolaire pour les parents ? Y a-t-il des différences entre le nord et le sud du pays ?

De nouveau une prime de rentrée des classes en Belgique, octroyée même au nouveau né ??? Logique, non ??? C'est cela la belgique ...

La rentrée scolaire pèse souvent lourd dans le budget familial. C'est pourquoi, la prime de rentrée scolaire offre un soutien financier aux parents. En effet, votre caisse d'allocations familiales octroie, vers la fin du mois d'août, une prime pour les enfants qui, dans le courant de l'année civile, sont âgés de 6 à 17 ans maximum.

COMME SI C'ETAIT SUFFISANT !!!!

Le coût d'une rentrée des classes varie selon ses propres décisions et moyens ! Il est clair que les enfants ont déjà des préférences et qu'il est difficile de ne pas craquer sur certains effets scolaires et ce malgré le prix. La majorité des parents ne font plus attention aux prix et préfèrent faire plaisir aux enfants. Pourtant, quel intérêt de payer cher si on peut trouver à prix raisonnable ? Je ne vois pas pourquoi il faudrait donner 120 euros pour un cartable de marque, alors que d'autres tout aussi beau et même solide, feraient l'affaire en ne coûtant que 60 euros ! La société de consommation dans laquelle on vit est gérée par les publicités. Les marques, souvent beaucoup trop chères, ne sont pas forcément les plus solides.
D'autre part, ayant moi-même été élève et ayant travaillé dans l'enseignement, j'ai souvent été témoin des "désirs" un peu trop accentués de certains profs, pour certains crayons, outils, équerres ou compas spécifiques mais coûteux, alors que moins cher existe. Il m'est arrivé, en tant qu'élève, de ne JAMAIS utiliser ce que j'ai dû acheter pour certains cours ! Là encore les dépenses sont injustifiées. Tout n'est qu'une question de choix !
Je terminerai en ajoutant ceci : En dehors des droits d'inscriptions (les vrais) dans certains établissements, j'estime que l'Etat doit assumer sa part de participation aux frais scolaires en Belgique. Si l'instruction est prétendue "gratuite" chez nous, je ne vois pas pourquoi il faut assumer les dépenses en photocopies, livres obligatoires, excursions ou voyages scolaires obligatoires (si ! il y en a) ou tenues de sports imposées ! Si un enseignement se dit gratuit alors c'est à l'école...donc à l'Etat, à prendre en charges certains frais !
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# Posté le lundi 01 septembre 2008 09:06

Modifié le lundi 31 août 2009 17:15

LE SAVIEZ VOUS ???



1. Si vous criez pendant 8 ans, 7 mois et 6 jours, vous produirez assez d'énergie de son pour chauffer une tasse de café.
(Ça n'a pas l'air de valoir la peine)

2. Si tu pètes continuellement pendant 6 ans et 9 mois, assez de gaz est produit pour créer l'énergie d'une bombe atomique.
(Ah, là c'est mieux!)

3. Le coeur humain crée assez de pression quand il pompe le sang dans le corps pour gicler du sang à 30 pieds.
(Oh mon Dieu!)

4. L'orgasme d'un cochon dure 30 minutes.
(Dans ma prochaine vie, je veux être un cochon.)

5. Vous dépensez 150 calories par heure en vous cognant la tête sur un mur.
(Je n'en reviens toujours pas pour le cochon.)

6. La fourmi peut soulever 50 fois son poids, tirer 30 fois son poids et tombe toujours sur son côté droit lorsqu'elle est intoxiquée.

7. Un cafard vivra 9 jours sans sa tête avant de mourir de faim.
(Dégueulasse!)

8. Le mâle de la menthe religieuse ne peut pas s'accoupler pendant que sa tête est attachée à son corps. La femelle initie le sexe en arrachant la tête du mâle.
( Chérie, je suis à la maison. AAAAAAAAAAAH... ")

9. Certains lions s'accouplent 50 fois par jour.
(Dans ma prochaine vie, je veux toujours être un cochon...la qualité est mieux que la quantité!)

10. Les papillons goûtent avec leurs pieds.
(Yark! J'avais pas vraiment besoin de savoir ça.)

11. Les éléphants sont les seules animaux qui ne peuvent pas sauter..
(OK, c'est une bonne chose ça)

12. L'urine de chat brille sous une " blacklight ".
(J'avais pas vraiment besoin de savoir ça non plus.)

13. L'oeil d'une autruche est plus gros que son cerveau.
(Je connais des gens comme ça)

14. L'étoile de mer n'a pas de cerveau .
(Je connais des gens comme ça aussi)

15. Les ours polaires sont gauchers
(Qui aurait su? Comment est-ce qu'ils ont trouvé ça? Ils lui ont donné un crayon?)

16. Les humains et les dauphins sont les seules espèces animales à avoir du sexe pour le plaisir.
(Et le cochon, lui?)
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# Posté le lundi 01 septembre 2008 07:47

Modifié le lundi 01 septembre 2008 08:08